我是学员

顾子昕

毕业于江苏省苏州中学

高考英语单科141分

01、如果用一句话来概括自己的高中学习，你会怎样概括？

如果要用一句话来概括我的高中英语学习的话，我会用：通过积累炼成坚实的基础。看似朴实无华，实则包罗万象。“坚实的基础”，提示了我们所需具备的英语素养也就是我们努力的方向，包括但不限于语法的基础，词汇的基础，适时激活所学知识的临场反应力，快速读懂长难句的能力等等。

02、如何提升听力水平、减少扣分？

听力方面，曾经有一段时间，我们班级里统一放的是开了倍速的音频，有时会快成电音，有时我会整篇地听不懂，这样的训练反而达不到效果。为了应对这种情况，我会回家找原速的音频来重新听。所以我觉得选择适合自己的语速还蛮重要的。最好是在舒适圈之外，又在能力范围之内的，然后慢慢加速，循序渐进。此外，遇到没有听清的对话或语篇，我会对着听稿，听一句看一句，保持听和看的速度一致，同时在脑中琢磨发音。

看题的同时圈出关键词，问的是 what,where,when还是why，是man还是women，是usually还是now等等。

03、语法方面有没有什么好的方法和教辅推荐？

语法方面，重在一个查漏补缺，发现哪一块学得不扎实，可以查阅龚老师推荐的《语法通霸》或者红色的《语法学案》，找到对应部分进行学习。

04、再有就是，前面大家问的最多的：如何记背单词？

背单词和词组的话，第一遍要背扎实，千万不要背得模棱两可，否则形成错误印象后，后期很难纠正。我自己因为不太喜欢同样的东西看N遍，所以宁可在第一遍记忆时多花点时间彻底地记住，后面复习只要瞄一眼就回想起来了。背单词时，我习惯一边在草稿纸上抄写，一边念出声，一边记忆，“心到，眼到，口到”，还要“手到”。一个单词以机关枪式的速度猛读20遍，搭配猛抄20遍，用音节辅助形成肌肉记忆，效果奇好。

关于背单词的进度和规划，由于我很幸运地遇到了认真负责要求严格的老师，经常安排默写，所以课内词汇，包括词组，我是在学校老师的带领下完成的。并且在龚老师这里学习时每周也有背诵要求，所以把四级的大部分词汇滚过一遍。

学英语得要出声读，个人不建议学“哑巴英语”。记忆动词的过去式变形和词形变换时，要将一串词连起来读，读对了才能写对。此外，我认为跟读经典文章是培养语感很好的方法，可以借助一些带有跟读功能的APP，或者搜一些自己感兴趣的英语视频，听一句，按暂停键，读一句。这样整句整句地跟读，能建立对句子结构的感知力，这对于分析长难句大有裨益。而大部分的阅读，只要细致些，是看懂就能选对的，因此读懂长难句在“阅读理解”题型中尤为重要。同时，跟读训练也是在练习“听力”的“精听”。值得注意的是，此方法需要长期积累，可能短时间内见效不大。

补充：针对上文提到的“大部分的阅读是看懂就能选对”的说法，也许有同学要说，“我文章看懂了，但是题目做不对。”可能的一种情况是，题目的定位句中出现了熟词僻义、词类活用或你认识的单词组成了意义完全不同的词组等，导致了理解偏差。这时候可以课堂认真听讲评，或请教身边的同学或老师，然后将它们用一个笔记本记录下来，作为积累，然后狂背。

05、面对长难句，我们该如何处理？

请不要放过你看到的任何一句长难句。平时做题时，我会习惯于把文章里遇到的每一个长难句做好标记，写完试题后回过头来再看，弄清楚句子结构，分析句子成分，比如：哪些是主谓宾、定状补、什么类型的从句，最后准确翻译。必要时去请教老师，做到不留疑点。

06、作文语料的积累该怎样下手呢？

作文语料的积累方面，因为时间分配的原因，我没有再买额外的作文积累书，而是选择充分利用手头现有的资源。一方面，我喜欢去研究一些优秀范文。对于应用文语料的积累，可从文中择出要点，以词组的形式分点记忆；再看首尾，是不是有文体对应的套句可以积累，方便以后套用，比如展信悦、获奖感言的开头、求助信的常用句式等等。

读读后续写范文时，一看情节的发展，积累一些常见的人物互动方式，如拍拍肩啊、微笑示意啊、如何安排简洁的对话啊等等。二看词汇和词组在情境中的应用，顺便巩固词汇基础。三看语料的应用、句式的多样性，以及声音如何与动作结合，主旨如何与物象结合，环境如何与心理结合等等技巧性的东西。四看主题句，分“人与自我”“人与自然”“人与社会”等专题集中整理，好的背下来。另一方面，在平时的练习之中或测验过后，如果发现有语料缺失的，比如有关高兴/悲伤/紧张/害怕的描写，我会找相关版块的语料，系统性地做积累。

07、关于考场做题，有没有什么提醒？

1. 阅读：我习惯先看题目，圈出关键词，再看文章，看个两三段后回头比对有没有选项已经出现了，再返回文章看，以此类推。科技文的标题题，通常比较好答，只要在段首或前两段找出研究成果或创新发现，用大白话翻译成短小的句子，出现在选项里就是答案了，不要觉得它太直白就不敢选。

2. 七选五：有时通过人称就能排除一些选项。其他的要结合上下文的相关内容，看形式是否符合，如小标题、段首是祈使句的情况，以及内容能否承接得上。

3. 完型填空：需要积累很多固定搭配，而且题目中常常容易出现熟词辟义和词类活用。我自己在背动词短语的时候，就多读几遍，读顺了就记住了，可以把义近或形近的单词的搭配放一起记，比如，暴力抢rob sb. of sth.和秘密偷steal sth. from sb.；动词的词义辨析，我会借助情景记忆记，看它出现的时候，主语是人还是物？宾语接人还是物？感情色彩也很重要，注意积累一个词通常是贬义还是褒义还是中性。必要时借助百度或AI搜查。

4. 作文：先打草稿再誊写。由于前期做好了积累，考试时脑海中不由自主就蹦出素材了。遇到陌生的话题不要慌，回想已经积累的素材是否可以化用。但是千万不能硬套！比如我积累过一段对以“竹”为水墨画的画作的描写，它既可以用于应用文中介绍传统文化，也可以用于应用文中发表艺术节获奖的感言，还可以用于读后续写中写画画或竹子相关的内容。不仅如此，当中的一些词句择出来，还可以用于描写其他艺术品、其他植物。将每一个素材用到极致，“会用”与“会背”同等重要。

08、关于心态，有没有什么提醒？

都说高中是压力与希望并存的时期。焦虑是每位考生都有的正常的情绪，只是每个人焦虑的程度不同罢了。可以找学校的心理老师做咨询，可以抽出一些时间放空一下，可以约上好友打打球等。但是一旦回到课桌前，就要尽量摒除杂念，少想多做，步履不停。坚持到最后，找到适合自己的解压方式，好的结果，必然会伴随着前期踏实的积累和当下平稳的状态，如期而至。